洪積世 クロマニョン人と石刃技法｜後期旧石器時代に何が変わったのか
クロマニョン人と石刃技法を二問で学び直し。石核の稜と連続製作、用途ごとの刃の加工、貝の装身具、ラスコーの顔料と洞窟の照明、舌骨の分析から、後期旧石器時代の技術と表現を詳しく解説します。
世界史
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洪積世 ホモ・ハビリスとは？「器用な人」と石器・食性・脳の進化をたどる
ホモ・ハビリスの名前、石器、食性、手と脳を一問で学び直し。核から剥片を作る手順、石の選択と運搬、肉や植物の加工、OH7・OH24の復元、技術を伝える実験から、初期人類の暮らしと進化を詳しく解説します。
洪積世 直立二足歩行はなぜ人類史の転換点なのか｜アウストラロピテクス・アファレンシスとルーシーから学ぶ
直立二足歩行とアファレンシスを二問で学び直し。ルーシーの骨盤・脚と筋肉の復元、ディキカの肩、ラエトリの足跡、歯と炭素同位体から、地上と樹上を利用した身体・移動・食生活を詳しく解説します。
大学受験歴史 1620年代はなぜ揺れた？権利の請願・ヴァレンシュタイン・プリマスを一つの流れで読む
権利の請願とチャールズ1世、ヴァレンシュタインの皇帝軍、1620年のプリマス入植を問題と年表で解説。課税と法、軍の維持方法、ワンパノアグ社会との関係を追い、ヤンセニウスとハーバートの宗教思想を比較します。
大学受験歴史 スペインはなぜ揺らぎ、オランダとイングランドが浮上したのか｜16世紀末を動かした反乱とアルマダ
オランダ反乱のウィレム、ユトレヒト同盟、共和国と、ドレーク・アルマダを二問で整理。1581年の忠誠拒否と1588年の体制形成、侵攻計画の失敗を区別し、プラハの宮廷、ロンドンの公開講義と劇場まで年表でつなぎます。
大学受験歴史 1543年、宇宙と人体が同時に動いた｜コペルニクスと三角法から読む科学革命の入口
コペルニクスと三角法を二問で整理。1543年の天文学・解剖学から、植物誌、鉱山技術、方程式、感染論、書誌へ。出版年と版の違い、観察・計算・比較の方法を通じて16世紀の科学史を学びます。
大学受験歴史 「世界の果て」が航路に変わるまで｜ディアス、ガマ、コロンブスが開いた海
大航海時代の三問を航路と年表で解説。1488年のディアス、1492年のコロンブス、1498年のガマに、トスカネリの西航案、たばこの伝播、ベハイム地球儀を結びつけ、交易の拡大と征服の影響を整理します。
大学受験歴史 王家の結婚と戦争が「国」をつくった｜15世紀末ヨーロッパ国家誕生の物語
15世紀末の国家形成を三問で解説。イヴァン3世とツァーリ、テューダー朝の王権強化、1469年の婚姻と1479年のスペイン王朝結合、1492年のユダヤ人追放、1499年のスイス自立と1648年の法的承認を整理します。
大学受験歴史 大航海時代の船乗りは、星と数学をどう使ったのか｜15世紀天文学の実力
トスカネリの西航構想、ヨハネス・ミュラーの観測と天文暦、実用幾何学を三問と年表で解説。地球球体説の伝承、航路の見積もり、測量と遠近法、緯度と経度の違いから、15世紀の知識が航海へつながる過程を学び直します。
大学受験歴史 帝国が滅び、王たちが国をまとめ始めた｜1453年後のヨーロッパ
1453年後のヨーロッパ政治史を、メフメト2世、薔薇戦争、イヴァン3世、イサベル1世の四問から解説。年表と比較表で征服・内乱・自立・婚姻の違いを整理し、ツァーリの戴冠とスペインの王朝的結合も確かめます。